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LITERA-TOUR
Deutsche Literatur in acht Themen
V. Bazzicalupo - P. Pavanini
Casa editrice: CLITT s.r.l.
3ª 4ª e 5ª classe di tutti i Licei, IM e degli ITC, sperimentazione Erica
€ 20,80
Recensione critica:
Con un libro così mi sarebbe piaciuto studiare la letteratura: questa fu la prima piacevole impressione che ebbi quando sfogliai il libro. È un libro colorato, ci sono foto e molte altre illustrazioni. Gli sfondi colorati non hanno soltanto una funzione decorativa, ma suddividono i capitoli, rendendo immediatamente chiaro se si tratta di informazioni biografiche, testi letterari o esercizi. Questo aspetto, pur essendo solo di carattere formale, non è affatto da sottovalutare. I ragazzi vivono in un mondo in cui la comunicazione avviene sempre di più attraverso immagini e colori - un insegnante che usa un libro che già dall'aspetto viene giudicato noioso farà più fatica a rendere interessante il suo contenuto.
Ma parliamo dei contenuti: la presentazione dei testi non in ordine cronologico, ma suddivisi in base ad una serie di argomenti, è un approccio senza dubbio originale e stimolante. Così, la letteratura non viene più percepita come una successione di date, simile a quella che si deve imparare per la lezione di storia, ma come uno stimolo per la discussione, come qualcosa che parla di argomenti che fanno parte della vita quotidiana dei ragazzi di oggi.
Nell'introduzione gli autori scrivono di aver avuto, nella scelta dei testi, "un occhio di riguardo verso la letteratura moderna e contemporanea".
In realtà 48 testi su 65 sono del '900, e questo mi sembra un po' esagerato per un libro con il titolo "Litera-tour" dal quale ci si aspetterebbe comunque una gamma cronologicamente più ampia di autori. Non credo che fosse impossibile trovare più testi stimolanti del '700 o del '800 da inserire negli otto argomenti!
La presentazione dei testi letterari attraverso aree tematiche apre la possibilità di discutere su molti problemi interessanti, p.e.: Come sono trattati gli argomenti amore, giustizia, viaggiare, scuola nelle diverse epoche? Che cosa hanno in comune, in che cosa si differenziano i testi del romanticismo che parlano di "das Unheimliche" dai testi contemporanei? Come parlava Goethe dell'amore e come se ne parla oggi? L'importanza di questi confronti viene menzionata nell'introduzione del libro, ma lo scarso numero di autori che non appartengono al '900 rende molto difficile parlarne con cognizione di mezzi. Inoltre, il libro non da molte informazioni sulla collocazione storica degli autori e ancora meno sulle correnti letterarie.
Tocca all'insegnante aggiungere queste informazioni.
Un'altra domanda che vorrei porre (e non riguarda solo questo libro!) è questa:
l'introduzione di "Litera-tour" lamenta giustamente le limitate
conoscenze linguistiche degli studenti. Ma allora, perché i libri
sulla letteratura tedesca per le scuole superiori sono scritti
praticamente solo in lingua tedesca? I testi letterari e gli
esercizi contengono problemi lessicali e grammaticali a sufficienza,
ogni tanto un testo in lingua italiana renderebbe un libro del
genere decisamente più simpatico e accessibile per gli studenti.
L'esclusivo uso del tedesco crea, secondo la mia esperienza, solo
barriere inutili, non vedo in questo principio nessun vantaggio per
insegnanti o studenti.
Riassumendo posso senz'altro consigliare questo libro,
nonostante le note critiche. Integrando i materiali del libro con altri testi del '700 e del '800 e dando più importanza al fatto che un testo letterario è sempre anche un prodotto della sua epoca, l'insegnante può sicuramente lavorare bene con questo libro. Un po' di cronologia non guasta, anche con un approccio originale e interessante come tentato in questo libro. |
